قصة يورا
Mozaika وارسو
موضوع الحالة: التنشئة الاجتماعية والنجاحات الأكاديمية الأولى.
من أين بدأنا: لم يكن التكيف مع المدرسة سهلاً بالنسبة ليورا، إذ كان من الصعب عليه البقاء في الفصل والاندماج في الإيقاع اليومي المشترك.
نتيجة هذه المرحلة: تعلم أن يشعر بالهدوء والثقة، وتمكن من العمل ضمن مجموعة، وأصبح يؤدي المهام التعليمية بسرور.
لغة الحالة: الأوكرانية
استلهموا من قصة يورا: مشاهدة على Instagram
قصة عزيز
Mozaika كاراغاندا
موضوع الحالة: تطوير التناسق والتنظيم الذاتي والمهارات الحركية من خلال حصص التربية البدنية التكيفية.
من أين بدأنا: في بداية الحصص، كان من الصعب على عزيز التحكم في حركاته وتنسيق جسمه وتنظيم نفسه واتباع التعليمات المشتركة. وبالتعاون مع مدرب التربية البدنية التكيفية، عملنا تدريجيًا على تطوير المهارات الحركية والتوازن والتناسق والقدرة على العمل ضمن فريق.
نتيجة المرحلة: يشارك عزيز الآن بسعادة في الحصص والمسابقات وينفذ المهام الحركية بثقة: يمشي على المسارات المخصصة وسلم التناسق، ويقفز ويتدرب بالكرة. أصبحت حركاته أكثر دقة وتناسقًا، وتحسن لديه التنظيم الذاتي، كما تعلم عزيز العمل ضمن فريق واتباع التعليمات المشتركة.
لغة الحالة: الروسية
استلهموا من قصة عزيز: شاهدوا على Instagram
قصة كارينا
Mozaika كييف
موضوع الحالة: بيئة مدرسية آمنة والتكيف مع التعلم.
من أين بدأنا: قبل انضمام كارينا إلى Mozaika، كان من الصعب عليها التواجد في البيئة المدرسية، إذ كان العدد الكبير من الأطفال والضوضاء يسببان لها شعورًا بعدم الارتياح، وكان من الممكن أن تغادر المدرسة.
نتيجة المرحلة: في Mozaika، تم توفير بيئة تعليمية أكثر راحة وأمانًا لكارينا. توجد كاميرات مراقبة داخل المبنى وفي الخارج، مما يتيح لوالدتها متابعة يوم ابنتها عن بُعد. يساعد ذلك الأسرة على الشعور بمزيد من الاطمئنان، ويساعد كارينا على التكيف تدريجيًا مع الحياة المدرسية.
لغة الحالة: الأوكرانية
استلهموا من قصة كارينا: شاهدوا على Instagram
قصة دينيس
Mozaika براغ
موضوع الحالة: تطوير المهارات الحركية الدقيقة والتنسيق والثقة بالنفس.
من أين بدأنا: كان استخدام المقص صعبًا جدًا على دينيس: كانت يداه تتعبان بسرعة، وكانت حركاته غير واثقة، وكان القص على طول الخط صعبًا للغاية.
نتيجة المرحلة: أصبح دينيس يتحكم في حركاته بثقة أكبر، ويحاول إمساك المقص والقص على طول الخط بشكل مستقل، ولا يخاف من الأخطاء ومستعد للمحاولة من جديد.
لغة الحالة: الروسية
استلهموا من قصة دينيس: شاهدوا على Instagram
قصة نيكيتا
Mozaika أستانا
موضوع الحالة: التغلب على الخوف، وتطوير الاستقلالية والثقة بالنفس.
من أين بدأنا: لم تكن التحديات الجسدية الجديدة وحدها صعبة على نيكيتا، بل كان عليه أيضًا تعلم كيفية التعامل مع مشاعره واتخاذ القرارات والتكيف مع العالم من حوله. لذلك ركز جزء كبير من العمل على تطوير الاستقلالية والتنظيم الذاتي والمهارات الاجتماعية.
نتيجة المرحلة: أثناء اجتياز مسار العقبات، صعد نيكيتا سلمًا مرتفعًا بشكل مستقل. وفي لحظة ما توقف ليقيّم الارتفاع وقدراته، ولكن بعد دعم الكبار والأطفال تمكن من التعامل مع توتره ومواصلة الطريق.
لغة الحالة: الروسية
استلهموا من قصة نيكيتا: شاهدوا على Instagram
قصة إميليا
Mozaika وارسو
موضوع الحالة: التكيف مع المدرسة، والتنشئة الاجتماعية، والتغلب على السلوك الاحتجاجي.
من أين بدأنا: لم يكن تكيف إميليا سهلاً: كانت ترفض المشاركة في الأنشطة بشكل متكرر، وتُظهر سلوكًا احتجاجيًا، كما كان من الصعب عليها البقاء في الأماكن التي يوجد فيها الكثير من الأطفال والضوضاء والموسيقى.
نتيجة المرحلة: اليوم تشارك إميليا في الأنشطة بهدوء، وتتفاعل مع المعلم والأطفال الآخرين، وتنجز المهام المناسبة لقدراتها، وتستمتع بتطوير مواهبها — فعلى سبيل المثال، ترسم بشكل جميل جدًا. ومن الخطوات المهمة بشكل خاص أنها بدأت تشارك في الاحتفالات المدرسية والأنشطة الجماعية، وأصبحت تشعر براحة أكبر بين الأطفال الآخرين وبأنها جزء من الحياة المدرسية.
لغة الحالة: الأوكرانية
استلهموا من قصة إميليا: شاهدوا على Instagram
قصة أرتيم
Mozaika براغ
موضوع الحالة: تطوير النطق ومهارات القراءة.
من أين بدأنا: جاءت عائلة أرتيم إلى Mozaika وكان أحد أهدافها الرئيسية مساعدته على تطوير النطق والكلام.
نتيجة المرحلة: اليوم يواصل أرتيم تطوير مهاراته في النطق والكلام، ويتدرب مع أخصائي النطق، وقد بدأ بالفعل خطواته الأولى في تعلم القراءة.
لغة الحالة: الأوكرانية
استلهموا من قصة أرتيم: شاهدوا على Instagram
قصة بوغدان
Mozaika أوكرانيا
موضوع الحالة: تطوير المهارات الرياضية والثقة بالقدرات الذاتية.
من أين بدأنا: كان من الصعب على بوغدان العد والحفاظ على التركيز لفترة طويلة. وكان أي خطأ يسبب له مشاعر قوية، كما كان يتعامل مع كلمات مثل «خطأ» و«غير صحيح» وكأنها هزيمة.
نتيجة المرحلة: أصبح بوغدان أكثر ثقة في التعامل مع المهام الرياضية وأكثر هدوءًا تجاه الأخطاء. واليوم يجري العمليات الحسابية بشكل مستقل ويستطيع حساب 20% من أي عدد.
لغة الحالة: الأوكرانية
استلهموا من قصة بوغدان: شاهدوا على Instagram
قصة جاسمين
Mozaika ألماتي
موضوع الحالة: تطوير التناسق والتوازن والتحكم في الجسم.
من أين بدأنا: كان من الصعب على جاسمين أداء التمارين الحركية — وخاصة التمرين على جهاز المشي، والحفاظ على التوازن، والتحكم في حركاتها.
نتيجة المرحلة: بفضل التدريبات المنتظمة، أصبحت حركات جاسمين أكثر ثقة ودقة، وتحسن توازنها وتناسقها بشكل ملحوظ.
لغة الحالة: الروسية
استلهموا من قصة جاسمين: شاهدوا على Instagram
قصة ماكار
Mozaika كاراغاندا
موضوع الحالة: تطوير مهارات الصداقة والتواصل الاجتماعي.
من أين بدأنا: كان من بين الأهداف المهمة لماكار أن يتعلم كيفية التواصل مع أقرانه، وبناء العلاقات، والحفاظ على الصداقات.
نتيجة المرحلة: اليوم لدى ماكار صديقة حقيقية — زميلته في الصف أميليا. يساعدان بعضهما البعض، ويدرسان ويلعبان معًا، ويقضيان الوقت معًا أثناء التنزه.
لغة الحالة: الروسية
استلهموا من قصة ماكار: شاهدوا على Instagram
قصة كيريل
Mozaika أوكرانيا
موضوع الحالة: الاستقلالية وإنجاز المهام التعليمية.
من أين بدأنا: كان من الصعب على كيريل الجلوس في مكانه المخصص للعمل، والاستماع إلى التعليمات، والبدء في تنفيذ المهام — وكان ذلك غالبًا ما يسبب له التوتر والرفض.
نتيجة المرحلة: اليوم يجلس كيريل إلى الطاولة بشكل مستقل، ويستمع إلى التعليمات، وينفذ المهام المألوفة دون الحاجة تقريبًا إلى تلميحات ودون احتجاجات زائدة.
لغة الحالة: الأوكرانية
استلهموا من قصة كيريل: شاهدوا على Instagram