Історія Юри
Mozaika Варшава
Тема кейсу: Соціалізація та перші академічні успіхи.
З чого починали: Адаптація до школи давалася Юрі непросто: було складно залишатися в класі та включатися в загальний ритм.
Результат етапу: Навчився почуватися спокійно та впевнено, опанував роботу в групі та із задоволенням виконує навчальні завдання.
Мова кейсу: Українська
Надихніться історією Юри: Переглянути в Instagram
Історія Азіза
Mozaika Караганда
Тема кейсу: Розвиток координації, саморегуляції та рухових навичок на заняттях АФК.
З чого починали: На початку занять Азізу було непросто контролювати рухи та координувати тіло, справлятися із саморегуляцією та виконувати спільні інструкції. Разом із тренером АФК поступово працювали над моторикою, балансом, координацією та вмінням взаємодіяти в команді.
Результат етапу: Азіз із задоволенням бере участь у заняттях і змаганнях, упевнено виконує рухові завдання: ходить спеціальними доріжками та координаційною драбиною, стрибає, працює з м’ячем. Рухи стали більш чіткими та скоординованими, покращилася саморегуляція, а Азіз навчився працювати в команді та виконувати спільні інструкції.
Мова кейсу: Російська
Надихніться історією Азіза: Переглянути в Instagram
Історія Каріни
Mozaika Київ
Тема кейсу: Безпечне шкільне середовище та адаптація до навчання.
З чого починали: До приходу в Mozaika Каріні було непросто перебувати у шкільному середовищі: велика кількість дітей і шум викликали дискомфорт, і дівчинка могла йти зі школи.
Результат етапу: У Mozaika для Каріни створили більш комфортне та безпечне середовище для навчання. У приміщеннях і на вулиці працює відеоспостереження, завдяки якому мама може дистанційно бачити, як проходить день доньки. Це допомагає родині почуватися спокійніше, а Каріні — поступово адаптуватися до шкільного життя.
Мова кейсу: Українська
Надихніться історією Каріни: Переглянути в Instagram
Історія Дениса
Mozaika Прага
Тема кейсу: Розвиток дрібної моторики, координації та впевненості в собі.
З чого починали: робота з ножицями давалася Денису дуже складно: руки швидко втомлювалися, рухи були невпевненими, а вирізати по лінії майже не виходило.
Результат етапу: Впевненіше контролює свої рухи, намагається самостійно тримати ножиці та вирізати по лінії, не боїться помилок і готовий пробувати знову.
Мова кейсу: Російська
Надихніться історією Дениса: Переглянути в Instagram
Історія Нікіти
Mozaika Астана
Тема кейсу: Подолання страху, розвиток самостійності та впевненості у власних силах.
З чого починали: Для Нікіти непростими були не лише нові фізичні завдання, а й уміння справлятися зі своїми емоціями, приймати рішення та адаптуватися до навколишнього світу. Тому значна частина роботи була спрямована на розвиток самостійності, саморегуляції та соціалізації.
Результат етапу: Під час проходження смуги перешкод Нікіта самостійно піднявся високими сходами. У певний момент він зупинився, оцінив висоту та свої сили, але після підтримки дорослих і дітей зміг впоратися з хвилюванням і продовжити шлях.
Мова кейсу: Російська
Надихніться історією Нікіти: Переглянути в Instagram
Історія Емілії
Mozaika Варшава
Тема кейсу: Адаптація до школи, соціалізація та подолання протестної поведінки.
З чого починали: адаптація Емілії проходила непросто: вона часто відмовлялася від занять, проявляла протестну поведінку, їй було складно перебувати у приміщеннях, де було багато дітей, шум і музика.
Результат етапу: Сьогодні Емілія спокійно займається, взаємодіє з учителем та іншими дітьми, виконує доступні їй завдання та із задоволенням розкриває свої здібності — наприклад, дуже гарно малює. Особливо важливий крок — Емілія почала брати участь у шкільних святах і спільних заходах, спокійно перебувати серед інших дітей і відчувати себе частиною шкільного життя.
Мова кейсу: Українська
Надихніться історією Емілії: Переглянути в Instagram
Історія Артема
Mozaika Прага
Тема кейсу: Розвиток мовлення та навичок читання.
З чого починали: Родина Артема прийшла до Mozaika з однією з головних цілей — допомогти йому запустити та розвивати мовлення.
Результат етапу: Сьогодні Артем активно розвиває мовлення, займається з логопедом і вже робить перші кроки в читанні.
Мова кейсу: Українська
Надихніться історією Артема: Переглянути в Instagram
Історія Богдана
Mozaika Україна
Тема кейсу: Розвиток математичних навичок та впевненості у власних силах.
З чого починали: Богдану було складно рахувати та довго утримувати увагу. Будь-яка помилка викликала сильні емоції, а слова «неправильно» та «невірно» сприймалися як поразка.
Результат етапу: Богдан став упевненіше справлятися з математичними завданнями та спокійніше ставитися до помилок. Сьогодні він самостійно виконує обчислення та вміє знаходити 20% від числа.
Мова кейсу: Українська
Надихніться історією Богдана: Переглянути в Instagram
Історія Жасмін
Mozaika Алмати
Тема кейсу: Розвиток координації, балансу та контролю тіла.
З чого починали: Жасмін було складно виконувати рухові вправи — особливо займатися на біговій доріжці, утримувати баланс і контролювати рухи.
Результат етапу: Завдяки регулярним заняттям рухи Жасмін стали більш упевненими й точними, помітно покращилися баланс і координація.
Мова кейсу: Російська
Надихніться історією Жасмін: Переглянути в Instagram
Історія Макара
Mozaika Караганда
Тема кейсу: Розвиток навичок дружби та соціалізації.
З чого починали: Одним із важливих завдань для Макара було навчитися спілкуватися з однолітками, будувати стосунки та підтримувати дружбу.
Результат етапу: Сьогодні у Макара є справжня подруга — однокласниця Амелія. Діти допомагають одне одному, разом навчаються, грають і проводять час на прогулянках.
Мова кейсу: Російська
Надихніться історією Макара: Переглянути в Instagram
Історія Кирила
Mozaika Україна
Тема кейсу: Самостійність і виконання навчальних завдань.
З чого починали: Кирилу було складно сідати за робоче місце, слухати інструкції та розпочинати виконання завдань — це часто викликало напруження та протест.
Результат етапу: Сьогодні Кирило сам сідає за стіл, слухає інструкції та виконує знайомі завдання практично без підказок і зайвих протестів.
Мова кейсу: Українська
Надихніться історією Кирила: Переглянути в Instagram